壹、成立與招生

   一、成立

        (一)本校奉台中市政府核定，於九十學年度成立集中式一般智能資優班。

(二)九十六學年度依據特殊教育法，集中式資優班改為資優資源班。

   二、招生

(一)人數：一班三十人

(二)資格：

               1.智力或綜合性向測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上者。

               2.專家學者、指導教師或家長觀察推薦，並檢附學習特質與表現等具體資料者。

貳、目標

   一、培養智優生創造力、想像力及批判思考等能力。

   二、充實資優生智能，發揮潛能。

   三、培養智優生具有解決問題、研究問題之能力。

   四、培養智優生能適度表達情緒及建立良好之人際關係。

   五、培養智優生具有生涯規劃之能力。

   六、透過小組學習及小組研究，培養智優生和諧的學習氣氛及互助合作之精神。

   七、透過藝術的陶冶，培養智優生具有全方位之人格發展，以能關懷社會、服務社會。

參、本校實施資優教育背景分析

一、學校環境分析

(一)本校交通便捷，臨近中港交流道、中彰快速道路，距離臺中教育大學、彰化師範大學、中山醫藥大學、中興大學、東海大學、逢甲大學等學術研究單位，皆低於二十分鐘車程，能與各學術研究單位保持密切合作，借重各學術單位的專業師資與技術，積極開拓學生的視野，指導學生進行更高深的研究，以充份發展學生的學習潛能。

(二)本校社區環境優美，臨近臺中市發源地—大墩(南屯)，古蹟文物豐富。本校除了重視學生智育的發展，更藉由美好文化環境的陶冶涵養，培養學生文化使命與人文情懷。期許學生廓然大度，不汲汲於私利，能成為學養淵深、謙沖誠信的國家棟樑。

(三)本校各項教室充足，教學設備齊全，圖書藏書豐富，擁有充沛的基礎資源，能充分提供學生於學校的研究所需。資優學生在老師指導下善用各項設施進行研究，更能如虎添翼，大顯身手。

(四)本校師資優良，教學經驗豐富，對資優教育具有濃烈的熱忱，對於資優課程的設計，無不絞盡腦汁，設計出深具啟發性、獨創性的活動，以激發學生的學習潛能。

(五)本校行政人員認真負責、講求效率。為順利推動資優教育，更推派專責老師統籌資優教育相關活動，居間協調各行政處室，能促進事權統一，提昇教學活動的執行成效。

(六)本校家長樸實熱心，積極主動協助學校發展，對於資優教育之推展，更是不遺餘力。對於資優教育所需之人力與物力，皆熱心支援，慷慨提供。

(七)本校社區資源豐富，臨近黎明圖書館、臺中市立文化中心、國立美術館、國立科學博物館，教師可就教學研究需要，指導資賦優異學生就近使用。

二、學生基本資料分析

        (一)學習特質

本校智優班學生百分之八十以上在記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑等方面較同年齡者具有卓越潛能或傑出表現，具體特質如下：

              1.記憶能力優異，學過的東西能記得很牢，不易遺忘。

              2.有良好的類推能力，能夠舉一反三，觸類旁通。

              3.能夠主動研究感興趣的主題，有豐富的相關知識。對感興趣的事物能夠十分專注。

              4.對事物觀察入微，常提出許多令人驚嘆的見解。

              5.樂於接受挑戰，喜歡挑戰困難度高的學習內容。

              6.有強烈的好奇心，對於感興趣的事物，會有強烈的執著。

              7.能善用學習策略，發展出適合自己的學習法則，學習能力強，學習速度驚人。

              8.有良好的理解能力，能迅速掌握重要概念。

              9.喜歡動手作實驗，能有系統地嘗試錯誤，進行歸納與推論，具有獨立研究的能力。

        (二)成就表現

1.百分之八十以上的學生踴躍參加各項競賽活動，獲得優異成績。如：科學展覽、科學園遊會、國語文競賽、音樂比賽、美術比賽、數學競試…等。

2.參加各項能力檢定，有多人高分通過檢定，如：全美中學數學分級能力測驗、全民英檢…等。

        (三)家長對子女接受資優教育的期待與支持

1.家長期許子女能培養獨立負責的求學精神，充份發展其學習潛能，成為卓越優秀的人才。除了智育以外，也希望能培養學生溫厚善良、謙和有禮的良好品德。

2.家長對於資優教育課程所需的資源，無論是人力的協助或是經費的支援，皆能熱心提供、積極協助，使資優教育課程蓬勃發展。

   三、設備條件

四、社區資源資料分析

(一)人力資源：本校學生家長會、本校愛心工作隊、學區各里里長等。

(二)教學顧問團：中興大學物理系、逢甲大學環境工程與科學系、逢甲大學電機系、彰化師大生物系、彰化師大特殊教育系、中正理工學院化工系、東海大學經濟系、中山醫學大學、中山科學院航空研究所。顧問團名單如下：張元彰博士、曾淑容博士、周台傑博士、徐亨良博士、關永才博士、廖思善博士、李偉雄博士、陳文貴博士、簡耿堂博士、林秋裕博士、黃思倫博士、童翔新博士。

(三)物力資源：臺中市政府、國立彰化師範大學、國立臺中教育大學、東海大學、逢甲大學、靜宜大學、全人關懷中心、得勝者教育協會、臺中圖書館黎明分館、臺中市各國中、臺中市各市立高中、臺中市各國立高中。

肆、課程內容與實施方式

   一、各年級教學目標

(一)一年級教學目標

1.能累積語文能力基礎，體會我國文化的高深與優美，並能應用語言與人溝通、分享經驗，進而提升文學鑑賞與創作能力。

2.能與同儕在團體中合作學習、共同成長，進而培養其群性與領導技巧。

3.能學習加深加廣的知識，進而深入思考探索知識。

4.能培養學生獨立思考解決問題的能力，進而能獨立研究。

5.了解自我，學習溝通、表達與分享進而發揮潛能。

6.能藉由課程學習探索個人未來生涯發展。

7.能發展學生的多元智能，開發其多元的創造力。

8.培養學生觀察、理解、分析、推理、歸納、批判等能力並應用於其學習與研究之中。

(二)二年級教學目標

1.能應用語言文字，表情達意，分享經驗，溝通見解，培養語文創作之興趣，提升欣賞評價文學作品之能力。

2.能應用英語，適切的表達自我、個人的需求、意願和感受並與他人溝通。

3.能培養學生觀察、分析、推理、歸納等能力，並針對自己學得的知識加以應用於生活中及研究主題中。

4.能培養學生獨立研究的能力

5.能培養運用科技及資訊之能力。

6.能善用社會資源並培養終身學習的能力。

 (三)三年級教學目標

1.能應用語文，從事思考、理解、討論、欣賞、創作，增進語文學習的廣度和深度，並培養團隊合作的能力。

2.能透過多元閱讀，擴充生活經驗，拓展多元視野，培養寬闊的胸襟和關懷社會的情操。

3.能了解並欣賞外國風俗文化、文學，學習國外科學、醫學…新知，與國際接軌，具有國際觀。

4.培養學生觀察、分析、推理、歸納等能力

5.能鑑賞數學之美，激發創造力

6.能提出獨特，創意之觀念，展現高層思考能力。

   二、課程與教學

為顧及同學們未來的升學及多元智慧的開發，在課程的設計上有一般課程及多元化課程。

(一)一般課程

一般課程的設計是針對智優學生能力、需求及特性，配合教師專長、家長需求、社會資源及環境條件，選編教材，運用多元教學方法及媒體教具，進行教學活動，以達智優教育目標。

(二)多元化課程

1.雙語教學課程：聘請外籍教師指導，加強英語的聽、說、讀、寫的能力，並能通過各種英語聽力檢定。

2.科學專題講座：定期邀請教學顧問做科學專題演講。

3.校外實驗、參觀教學：與彰師大合作進行實驗及參加科博館有關研習活動。

4.寒暑假研習營：電腦研習營、游泳研習營。

5.假期海外遊學：增廣見聞、強化英語能力。

伍、未來展望

   一、輔導跳級升學
           目前正由教學研究小組規劃中。
   二、輔導升學高中數理資優班
           台中市設有數理資優班的學校為台中一中及台中女中。
   三、與中部地區科學機構建立學習關係
           目前與國立自然科學博物館建立學習關係—利用寒暑假至科博館參加相關研習或參觀
           活動。或請館內研究員蒞臨本校為智優班學生專題演講。 
   四、和國立高中資優班建立教學互動關係
           目前已和國立台中一中、台中女中研討建立「高中高職社區化策略聯盟」合作事宜，
           正由高中部分擬訂計畫送教育部審核中，屆時將有以上兩所學校相關教師至本校智優
           班教學或本校智優班學生至高中學習。


智優班活動花絮

智優班作業展示


智優班專題研究成果展示


玻片實驗—由彰化師大教授率大學部學生共同指導本校智優班學生製作植物細胞之玻片


智優班生物科教學演示—配合校長儲訓班教學參觀活動


雙語教學—利用聯課活動及自習課時間，聘請外籍老師進行教學活動


由導師定期召開班親會，與家長保持密切而良好的互動溝通